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    素養導向下指向運動與相互作用觀形成的規律教學研究課活動在教研附校舉行

    2022-03-26


    為進一步促進物理核心素養的內化,培養學生的相互作用觀念。2022年3月7日下午在北京市朝陽區教育研究中心附屬學校開展了指向相互作用觀形成的規律教學研究課活動。為做好防疫工作,此次活動采用線上直播課形式進行。朝陽區物理教研員翟磊老師主持了本次活動,酒仙橋學區、八里莊學區20余名物理教師到現場進行了觀摩,朝陽區其他學區物理教師通過線上觀摩形式全程參與了本次活動。

    本次活動的內容分為四個部分,第一部分為現場課堂教學直播,授課內容為《牛頓第一定律》,授課教師為石菁瑋老師。在前期準備過程中,翟磊老師對本節課提出了非常寶貴的修改建議,并邀請兼職教研員對本節課進行反復打磨,確保了本節課順利有效地開展。?

    第二部分是說課環節,石菁瑋老師從本節課的前期準備、感悟思考兩方面對本節課進行了說課并感謝了前期翟磊老師、兼職教研員以及學校備課團隊對自己的幫助。

    第三部分為交流評課環節,首先是對外經貿附中的鄔燕蘋老師結合前期磨課以及課堂細微處的處理等6個方面高度評價了本節課:課堂準備充分,在教態、課堂呈現、課堂效果上提升了幾個臺階;教學過程沿著物理學史的發展過程,讓學生體會到每位科學家的貢獻;注重培養學生用發展和辯證的眼光去看待世界,后人的研究是不斷的優化前人的研究方法,不斷地進步;注重本質的研究;充分發揮學生的積極性,注重語言表達和思維的訓練;針對學生的癥結設置問題,讓學生對于實驗的理解更加深刻。最后鄔老師提出了推理可以再細一些慢一些的建議。接下來是陳經綸分校的滕昭坤老師從基于學生活動的課堂設計、變演示實驗為學生實驗、基于證據和科學推理的教學設計、視頻慢放突破難點、大單元教學等方面給予了高度評價,并從在笛卡爾的基礎上牛頓的推理和牛頓第一定律的解釋方面提出了思考,進一步促進其他老師對本節課的深入探索。最后酒仙橋學區和八里莊學區的其他老師們也分別對于實驗器材的出現的細節處理及思維訓練等方面給予了肯定。?

    第四部分為活動總結,翟老師提出從四個方面對本課進行借鑒和思考,指明平時課堂教學的方向:1、教學中注重追本溯源,體現學科價值。要清楚為什么要學習這個內容;2、側重科學探究,發展學生的科學思維。課堂重點的探究環節要讓學生充分體驗;3、老師要轉變觀念,以學生為中心。老師們的課堂上要多設計有價值有意義的問題,并且給學生充分的獨立思考的時間,要引領學生深入思考。4、重視科學態度,價值取向的引領。孩子的終身發展比知識本身更有意義,教育的最終目的是培養全面發展的人,社會主義的接班人。所以我們切記要育人為本,培養學生的核心素養。

    撰稿:初二物理備課組/審核:趙麗娟

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